한류가 베트남 내 한국어 학습에 어떤 영향을 미치고 있는가에 대한 연구 

MA. Pham Hong Phuong – MA.Cao Thi Hai Bac 
 University of Languages & International Studies
 Vietnam National University, Hanoi

I. 들어가기
 
1. 연구 필요성 및 연구 목적
 
1990 년대 들어 한류는 중국, 대만, 홍콩, 베트남, 일본 등 동아시아 국가에서
한국의 대중문화가 인기를 얻고 있는 현상의 지칭이 되었다. 한류는 긍정적인 측면과
부정적인 측면 모두에서 베트남 문화에 적지 않은 영향을 끼치고 있음에도 불구하고
베트남 한류에 대한 진지한 관심은 학술 영역에서 깊이 있게 다루어지지 않고 있다. 특히,
설문 조사와 심층 면접을 사용하여 현지 한류 수용자에 대해 고찰한 연구는 한계를
뚜렷이 드러내고 있다.
베트남과 한국이 1992 년 수교를 맺은 이후 베트남 내 한류의 등장과 함께
베트남 진출 한국 기업 수도 끊임없이 증가하고 있다. 2014 년 10 월 기준으로 베트남
기획투자부의 통계에 따르면 2014 년에 한국은 4020 건의 프로젝트로 베트남에서 가장
큰  투자국이 되었다 24 . 뿐만  아니라 2012 년 기준으로 33,000 명이 넘는 베트남
여성들이 다문화 가정을 형성하였고 5000 명  가량의 베트남 유학생들이 한국에서
학업을 진행하고 있어 다양한 인적 교류가 이루어지고 있다 (남미혜, 2012). 이러한
요소로 인해 베트남 내 한국어에 대한 관심이 날로 증가하고 있으며, 앞으로의 한국어
교육에 대한 전망도 밝다 (양지선, 2012).
특히, 이러한 가운데 한류가 베트남 내 한국어 학습 실태에 적지 않은 영향을
미치고  있음을  부인할  수  없다.  드라마와  영화,  음악,  패션  등과  같은  한류
문화콘텐츠들을 통해서 베트남인, 특히 베트남 젊은이들이 한국어에 대한 인식, 외국어
전공  선택에  대한  인식,  한국어  학습  방법  등을  자연스럽게  형성하고  있다.  이런
인식들과 학습 방법들은 긍정적인 측면도 있고 부정적인 측면도 있을 수 있다. 그럼에도
불구하고 한류가 베트남 내 한국어 학습에 미치는 영향에 대한 연구는 상당히 미흡한
상태에 있다.
일반적인 한류에 대한 연구는 3 가지 경향으로 구분될 수 있는데 첫째는양은경
(2003); 윤재식 (2004); 이동후 (2004); 김미주 외 (2005); 김현미 (2005); 설동훈,
박영균 (2007); 김현미 (2005); 김주연, 안경모 (2012) 등과 같은 한류의 경제, 문화,
사회적인 성공과 영향, 확산을 위한 정책적인 제언을 분석하고 제시하는 연구들이다.두
번째 경향은 담론과 개념에 대한 연구들이다. 이런 경향의 대표적인 연구들은 김수정
(2012); 최미정 (2002), 웬 티 트엉, 최정길과 리홍빈 (2011) 등이 있다. 세 번째 경향은
한류의 역사와 현황에 대한 연구들이다. 박기옥 (2005); 한국국제문화산업교류재단
(2009); 김수정 (2012) 등이 바로 그 연구들이다.

계속: 논문 전문을  첨부 했습니다.